随着新时代5G时代的到来电子产品愈发泛滥，以后可能更加的普及。


 
《北京心理咨询》电子产品对成人及儿童的影响都较大。对儿童的智力发育的影响主要有以下几个方面：
 
①占用了儿童的大量时间：缪志霞说如果儿童用太多的时间看电子产品，势必会减少她（他）与家人儿童与父母的感情交流，在儿童智力发育中占很重要的位置，另外，由于长时间的看电子产品会占用儿童的学习时间，导致儿童学习成绩下降。有时由于看电子产品，会占用儿童户外活动的时间，导致日后儿童的灵活性及动手操作的能力下降。


 
②《心理咨询》电子产品中不健康的内容可以影响孩子的上进心，或受暴力及低级下流内容的影响，产生厌学情绪。
③电子产品的普及在某种程度上可以给儿童提供娱乐，提供大量的知识和信息，使孩子学习及掌握大量的在课堂上学不到的知识和信息，对儿童的反应能力及智力发育有很大的好处。
 
《北京洛哈斯医学心理中心》在一项研究中发现，在2-3岁儿童中，每天使用电子屏幕时间超过2小时的儿童，其语言、注意力、认知和运动能力等发育指标，明显低于其他同龄人。
另一个研究调查了500名4-5岁儿童，发现经常使用电视、手机等电子设备的儿童，他们在学校的表现往往较差，主要体现在数学和阅读方面。同时，这些儿童也更容易出现注意力不集中、冲动和攻击性行为等问题。
《北京心理咨询》对中学生的研究发现，过度使用电子设备的青少年，他们的社交能力和情感发展也会受到影响。缪志霞指出：这些学生往往会出现与家人和朋友的交流减少，情绪波动较大，自信心不足等问题。
以上案例均说明了电子产品对儿童的影响是多方面的，家长和教育工作者需要正确引导和限制儿童使用电子产品的时间和内容，以避免负面影响。
  
缪志霞建议：家长不是要控制儿童禁止接触电子产品，重点是做好监督及引导
①基于电子产品本身的特征：电子产品具有娱乐性 互动性 虚拟现实性等特点，因此对儿童很有吸引力。儿童在对电子产品中获益与促进能力的同时往往不自觉的陷入电子产品而不能自控。从而影响儿童的智力发展，所以需要家长制定好使用时间。
 
②基于儿童本身的特点及个体的人格特征:儿童的自制力比较差，自我保护/心理抵御能力弱而容易沉迷手机，需要家长及时正确的引导，设置好观看内容及游戏的选择。单次使用时间的安全时间限制。
 
③家庭环境不良和学习压力过大：家庭中家庭成员之间的亲子关系及父母之间的关系不和谐会使儿童经受慢性而又长期的心理困扰，在学校学习压力过大，尤其是对学校生活适应不良的儿童，在现实生活中收到挫折较多，而产生情绪 认知和人际关系失调，他们就会借助手机网络来舒缓压力寻找存在感逃避现实。这时候家长要及时的帮助孩子克服心理困扰 积极面对他们的问题 并加以引导，帮助孩子回归到真实生活中去。



 
作者：李丽