北京心理咨询如何提高孩子的阅读能力？这是学习困扰中最常见的一种障碍，也是被专家学者研究的最多、最深如的一个问题。在1993年统计资料表明：约有80%的学习困难出现阅读方面的困难。 青少年患者，小佳，女，7岁，妈妈主诉，孩子越来越内心，不爱与家人沟通，孩子学习不听话，不爱上学。老师反映孩子入学不久后，阅读能力下降，读书时喜欢跳行，颠倒字词。经过几次提醒，效果不大，成绩下降。最近与同学不接触，胆小。让家人咨询心理医生帮助解决问题。 大多数的阅读障碍者在学龄前都比较快乐，适应性比较强。但在入学后，学习方法或老师的教学方式不符合孩子的实际时，情绪问题就可能出现。阅读能力受挫会造出个人的自卑，因孩子常不知道自己为什么总是达不到大人的要求，在描述中找不到正确字词表达，或描述事情产生记忆上的错误，会被人误认为“说谎”，这对孩子的伤害会更严重。
根据缪志霞心理医生针对阅读障碍的研究得出结论：儿童阅读困难主要包括认字和理解这两大部分，具有阅读障碍的儿童在学习过程中会出现以下特征： - 阅读速度慢
- 阅读时省略、替代、歪曲、添加字或词
- 对短语的成分划分不准确
- 出现错读，停顿次数太多，或经常不知道读到哪儿了
- 逐字阅读，有时候需要用手指的协助
- 读时跳行，或颠倒字词
- 读后不能回忆阅读的内容
- 不能从阅读的材料中得出结论或不能概括中心思想
- 常用常识作为背景，而不是以文章中的材料回答问题
- 听写成绩差
建议根据孩子的阅读障碍情况，家长在辅导过程中应由浅到深学习，在孩子克服阅读障碍时，有三个方面的问题需要重视：1.先鼓励，然后再去纠正错误2.培养专长3.帮助孩子助人。
在阅读时，首先让孩子集中注意力，不要过于焦虑，其次让孩子以固定的方式做有条理的扫描，得到信息的正确性比较高。接着在孩子文字基础打好后，开始学习略读，抓重点。再练习回忆，这样强化读后记忆保持内容。最后，家长可设计一些由浅到深问题让孩子会答，做到理解及巩固。
