对下列题目做出“是”或“否”的回答。

 

  1.       如果别人不督促我，我极少主动地学习。

 

  2.       当我读书时，需要很长时间才能提起精神来。

 

  3.       我一读书就觉得疲劳与厌烦，只想睡觉。

 

  4.       除了老师指定的作业外，我不想读书。

 

  5.       如果有不懂的地方，我根本不想弄懂它。

 

  6.       我常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。

 

  7.       我迫切希望自己短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。

          

          8.       我常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。

　       

          9、为了及时完成作业，我宁愿废寝忘食，熬通宵。

　 

     　10、为了学好功课，我放弃了许多感兴趣的活动，如篮球、看电影等。

　

   　 11、我觉得上学没意思，想去找个工作做。

　

   　 12、我常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有高深的理论，读大部头才带劲。

　

     　13、只在我喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。

　

   　 14、我花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多得多。

 

     　15、我把自己的时间平均分配在各科上。

 

     　16、我给自己定下的学习目标，多数由于做不到而不得不放弃。

 

　 　17、我几乎不费任何力气就能实现自己的学习目标。

 

　 　18、我经常为实现几个学习目标忙得焦头烂额。

 

　 　19、为了对付每天的学习任务，我已经感到心力交瘁了。

 

  20、为了实现一个大目标，我不再给自己制定循序渐进的小目标。

 

 

结果反馈：上述20个题目可以分为4组，它们分别测查学生在学习欲望上四个方面的困扰程度：
                            1~5题测查学生学习动机是不是太弱；6~10题测查学习动机是不是太强；11~15题测查学习兴趣是否存在困扰；16~20题测查学习目标上是否存在困扰。假如被试对某组（每组5题）中的大多数题目持认同的态度，则一般说明学生在相应的学习欲望上存在一些不够正确的认识，或存在一定程度的困扰。
                            从总体上讲，假设选“是”记1分，选“否”记0分，将各题得分相加，算出总分。
                            你的总分14~20分：说明学习动机上有严重问题和困扰，需要调整。
                                            6~13分：说明学习动机上有一定问题和困扰，可调整。
                                              0~5分：说明学习动机上有少许问题，必要是可调整。